Problemas de Aprendizagem Relacionados com a Visão afetam a forma como os olhos da criança funcionam entre si e com o cérebro, de modo a recolher e interpretar a informação visual. Pode ser tão simples como a incapacidade de ver ao perto (problema de focagem ocular) ou tão complexo como a incapacidade para “visualizar” ou interpretar o que é visto. Em muitos casos, as capacidades visuais da criança não estão suficientemente desenvolvidas para que possa ler, ou aprender a ler, de forma eficaz. Infelizmente, as crianças com problemas de visão não dizem aos pais ou professores que têm um problema. Não têm consciência que é suposto ver letras, números e objetos de uma forma diferente – vêem e entendem o “Mundo” à sua maneira.
O problema pode derivar da dificuldade de adquirir ou processar a informação que é recebida pelos olhos. Podem estar em falta as capacidades visuais ou o cérebro pode não estar suficientemente treinado para interpretar o que os olhos vêem. Sem estas capacidades, a criança ou o adulto gastam a maior parte da energia só a tentar descodificar o carácter, restando assim pouca energia mental para compreender e recordar o sentido da palavra ou o seu contexto.
Em primeiro lugar é necessário um diagnóstico apropriado. O especialista de visão que somente avalia a acuidade visual, o erro refrativo e a saúde ocular, não entende que a visão é o processo de apreender o significado do que é visto e direcionar a ação. Envolve mais do que a acuidade visual, que é a capacidade de distinguir bem os detalhes, mas também fixação, movimentos oculares, acomodação, convergência, binocularidade, coordenação olho/mão e processamento da informação visual.
O sistema visual humano é complexo. Os problemas que podem surgir requerem uma variedade de opções de tratamento. Muitas condições visuais podem ser tratadas eficazmente com óculos ou lentes de contacto. Porém, algumas necessitam ser tratadas de forma mais efetiva com Terapia Visual.
